Na koniec roku liczymy wszystko, co można zamknąć w liczbie. Oceny. Frekwencję. Wyniki egzaminów.

A co, jeśli zamiast tego spróbujemy zobaczyć coś, czego nie da się zmierzyć?

Mapę wyborów.

Mapę momentów, w których trzeba było wybierać między dwiema ważnymi wartościami. Między lojalnością a szczerością. Między odwagą a bezpieczeństwem.

Bo to właśnie w takich rozdrożach kształtuje się to, kim się stajemy.

Arystoteles wiedział, że charakter nie rodzi się z myślenia o cnotach. Rodzi się z powtarzania czynów — także tych niedoskonałych.

Być może właśnie dlatego o człowieku więcej mówią jego wybory niż jego osiągnięcia.

Dlatego na zakończenie roku przygotowaliśmy scenariusz lekcji etyki i godziny z wychowawcą dla klas V–VIII:

„Kim byłem, kim jestem, kim chcę być. Mapa wartości mojego roku".

Uczniowie nie dostają testu ani gotowej ankiety. Zaczynają od kartki i pytania o własną drogę.

Rysują mapę swojego roku. Nadają jej tytuł jak książce o sobie. Szukają momentów dumy i miejsc, w których musieli wybierać.

Na końcu piszą list do siebie — do człowieka, którym będą za rok.

To nie jest lekcja o tym, czego się nauczyli. To lekcja o stawaniu się sobą.

Scenariusz (45 lub 90 minut) wraz z kartami pracy, pytaniami filozoficznymi i listem do siebie poniżej:

• KIM BYŁEM, KIM JESTEM, KIM CHCĘ BYĆ - Mapa wartości mojego roku. Scenariusz lekcji
• KARTY PRACY - Mapa wartości mojego roku